在欣赏艺术作品时,在欣赏艺术作品时,应该持有怎样的态度和眼光?

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于在欣赏艺术作品时的问题，于是小编就整理了2个相关介绍在欣赏艺术作品时的解答，让我们一起看看吧。

1. 中班感受与欣赏活动内容有哪些？
2. 为什么会出现一千个读者会有一千个哈姆雷特的阅读认知差异？

中班感受与欣赏活动内容有哪些？

中班感受与欣赏：

感受 1.喜欢自然界，在欣赏自然界和生活环境中美的事物，关注与欣 与生活中美的其色彩、形态等特征。喜欢倾听各种好听的声音,感知声音的高低、长短、强弱等变化。

2.喜欢欣赏多，能够专心地观看自己喜欢的文艺演出，各种多样的艺术品,有模仿和参与的愿望。欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。

为什么会出现一千个读者会有一千个哈姆雷特的阅读认知差异？

每个人的成长环境和接受到的文化或教育差异化很大，思考问题和认知事物的深浅与角度也不尽相同。

1.一个人是流于表面，还是深入思考的看问题，主要要看他经历了事情以后是否能有悟性去自我觉察去提升，以及是否可以超越自己的局限从优秀的书籍或者人物身上学到东西。2.一个人是站在自己固有的角度看问题，还是换位思考站在更高的视角看问题，主要看他的思维是否禁锢在自己的框框中，是否真正的理解别人并越过自己的那个框。这两点说白了就是理解认知事和理解认知人。每个人抬头能看到的天不同，走过的路也不同，再加上个体本来就存在的差异性。朋友之间对很多事物的理解都常有不同，那1000个读者就有1000个哈姆雷特也就不足为怪了。

《哈姆雷特》是莎翁精典剧目，由于每个读者的阅历不同，认识事物的角度不同，个人喜好的不同……所以，每个人眼里，都有着自己感觉到的哈姆雷特。这就说明，莎士比亚塑造的这个人物，性格是丰富多彩的，是经典中的经典，才造成了人们阅读的差异。而且，据说，每一个演员塑造出来的哈姆雷特，虽然台词一样，可是舞台效果也是千差万别的，因为演员对人物的理解及把握，也是有差别的。这句话告诉我们，任何文学艺术作品，在面向受众时，得到的回馈是不一样的，这也是真正文学艺术的美妙所在。

一千个读者有一千个哈姆雷特的阅读认识差异涉及到文学接受的主体性问题。也就是说，当作家完成一部作品后，作品的意义和价值并不随之产生，而是需要读者的理解和诠释，才能展现出文学作品的意义。

而读者作为文学接受的主体，作为文学作品的诠释者，会因为各式各样的要素对作品进行不同的解读。读者对文学作品的喜好和期待视野，读者的审美情趣和生活经历，读者的思维方式和文学素养，读者所处的社会环境和历史背景等因素都在一定程度上影响着读者对一部文学作品的认识，甚至一个人在青年时代和中年时代对同一部文学作品的认识和理解都有可能完全不同。

为什么会出现一千个读者，就会有一千个哈姆雷特的阅读认知差异呢？

我觉得这跟每个人的成长环境、生活阅历和文化修养有着非常密切的不可分割的关系。

成长环境是个人性格形成和社会认知的最初影响。一个生于草莽中的人，和一个生于城堡中的人，他的原生家庭、周边环境都是截然不同的。人对社会的认知必然是通过身边人、身边事来获得。就像俗话说的“老鼠儿子会打洞、铁匠儿子会打铁”一样，人最初接触到的是什么，他耳濡目染接受到的就是什么。所以，这两个人，最初始的阶段，便向不同的发向发展了。

社会阅历同理，但它是对性格、对社会认知的后天影响。“人是环境的产物”，每个人的经历不同，所在的平台一样，所站的角度不同，他对社会的认识和事物的理解也就不会相同。比如同看一朵花，高处看到的是花朵的全貌，侧面看到的是几只花瓣，仰视的时候，看到的可能只有透着阳光的花瓣的脉络了。

再有就是文化修养对人的影响也是不可忽略的。没有文化的人，读书时看到的可能只是看热闹，他们看到只是字面上表达的意思，不会深入思考，不能深刻理解文字背后的社会背景和内涵意义，所以他们的认知流于表面，失于片面；而具有较高文化修养的人，他们看待问题往往从大处着眼，也不忽略细节，甚至事物背后的看不见的信息都捕捉得清晰明确。他们透彻、通明，加之胸中有丘壑，看待问题有自己独特的见解，所以，他们对文字的认知自然又是另一番境界。

综上三点，就出现了一千个读者就会有一千个哈姆雷特的阅读认知。

到此，以上就是小编对于在欣赏艺术作品时的问题就介绍到这了，希望介绍关于在欣赏艺术作品时的2点解答对大家有用。

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